Tête froide
02/04/09 01:15 Classé dans : Jeunesse
Tête froide
Nouvelles pour ados de 14 à 17 ans
Éditions du Vermillon, collection aventure no 11
Ottawa , mars 2009
Prix: 14,00$
Des nouvelles de drames et de passions humaines qui amènent des existences à basculer dans des univers différents. Des personnages qui tissent leurs destins. Certains savent garder la tête froide, d'autres perdent leur beau calme.
Isabelle vit un amour virtuel depuis trois ans, Mustapha le magicien traverse une grande épreuve, Ariel rêve de s'enfuir comme l'a fait la petite chèvre de monsieur Séguin, Pierre a l'air bien fou à cause d'un chien laid et malade, Lorenzo est victime d'intimidation, Cédric et Sébastien ont un criminel à leur trousse, un danseur de hip-hop rencontre son ex petite-amie avec un autre, un fugueur dort dans une ruelle...
Aussi, trouvez le texte d'une jeune fille qui souffre du mal de vivre et qui appelle à l'aide, un texte qui nous rappelle que malgré tout, la paix rôde toujours dans les parages, le récit d'une journée en ski qui teste les limites d'endurance d'une adolescente et deux textes portant sur l'écriture: une nouvelle qui raconte comment l'auteure a dû persévérer longtemps avant de voir la publication de son premier album pour enfants et un texte qui vous encouragera à écrire vos propres nouvelles.
Auteur : Lysette Brochu
La page couverture est de Ginette Martin.
Critique dans Lurelu vol. 32, no 3, hiver 2010
« En exergue de ce recueil de nouvelles, l’auteure, s’appuyant sur une citation de Confucius, enjoint le lecteur de toujours garder la tête froide et le cœur chaud. Tête froide et cœur chaud, en l’occurrence, devant les drames du quotidien, petits et grands, voire parfois tragiques, qui sont souvent relatés dans l’actualité. Comme celui d’Isabelle, trompée par son amoureux virtuel; celui d’Hugo, atteint de fibrose kystique; celui de Lorenzo, victime d’intimidation; ou celui de Carmen, harcelée et exploitée par un patron sans scrupules.
La force de ce recueil ne se trouve pas dans le déroulement des intrigues, qui se dénouent souvent à la faveur de raccourcis faciles et prévisibles. Elle réside plutôt dans l’authenticité des protagonistes, tous touchants et attachants. Ces personnages témoignent de la compréhension intime qu’a Lysette Brochu de la nature des adolescents et des émotions qu’ils vivent. Ils témoignent, aussi, de la sympathie sincère qu’elle ressent pour les jeunes. Une sympathie qui se traduit également par le ton candide et maternel qui couvre les récits d’un mince vernis moralisateur, véhiculant des valeurs de paix, d’espoir, de justice, de compassion et d’amour. Le résultat, loin d’être rébarbatif, s’avère dans l’ensemble assez émouvant et inspirant.
Tête froide contient également deux textes portant sur les enjeux, les processus et la passion de l’écriture. Courts mais sentis, ils sont eux aussi de nature inspirante, notamment pour ceux qui ambitionnent de prendre la plume un jour. »
Éric Champagne, rédacteur.
Critique du Métropolitain de Toronto / semaine du 14 avril 2010
Tête froide
Thèmes du livre :
Amour/amitié; alcoolisme; responsabilité envers un animal domestique; colère; danse; études; fugue; gang; peur, angoisse; handicap et maladie; homicide; intimidation et harcèlement; jalousie; liberté; musique; partage; violence, querelles; paix; appel à l’aide; écriture; rêve.
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Commentaires de lecteurs
Chère Lysette,
J'ai terminé la lecture de "Tête froide". Je crois que les ados auront plaisir à le lire et surtout recevront de bonnes mises en garde contre les loups, le chantage et le taxage. Les nouvelles réalistes, bien soutenues engagent le lecteur, avivent l'intérêt. Je ne m'attendais pas à y retrouver Mabel. Tu as le sens du partage en te racontant si authentiquement. Les jeunes vont t'adorer!
Bravo! À quand la prochaine séquence de nouvelles? Tu réussis à merveille!
Claire Guillemette Lamirande
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Bonjour,
Je suis Charlotte, la collégienne que vous avez vu au salon du livre de Genève mercredi, qui vous a acheté un livre, Tête Froide, qui voulais devenir écrivaine et voyager au Canada et au Québec. Vous vous souvenez ? Vous m'avez donné des conseils à propos de l'écriture.
Je voulais vous dire que j'ai lu votre livre (littéralement dévoré serait plus exact ) et que j'ai vraiment beaucoup aimé. Vos deux nouvelles sur l'écriture m'ont redonné espoir, et m'ont donné envie de continuer et de persévérer dans l'écriture de mon propre roman et de mes propres nouvelles. Merci beaucoup, vraiment.
J'avoue que je serai très curieuse de lire "Moi, Mabel la vache volante" mais en attendant de le trouver dans une librairie, je vais prendre ma plume d'une main ferme pour ne plus la lâcher, plus jamais, même si cela ne donne rien de concret et que mes écrits resteront à l'état de manuscrits. Je suis votre conseil ; je me balade toujours avec un cahier et une plume sur moi.
Bisous à vous, et encore merci pour tout.
Charlotte.
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Chère Lysette,
J’ai lu avec beaucoup de plaisir « Tête froide ». C’est vraiment agréable, intéressant, ça coule bien. Et j'aime le titre. Je préfère te donner mes commentaires de lecture par nouvelle.
Amourfou.com – Très bien. On suit de près le cheminement du personnage et son éclat de rire a une fraîcheur magnifique. C’est bien original d’aborder la situation de cette manière.
Toucher du bois – Ça ne m’a pas fait peur du tout... Remarque, la chute est excellente avec la jambe de bois.
Barbe noire – ...une belle progression, excellente scène au restaurant... M. Lamarre est trop rébarbatif pour être un personnage crédible et pour justifier sa séduction de Carmen. Sa mort dans l’incendie de sa maison semble tirée par les cheveux.
Kiri – Absolument savoureux, intéressant, touchant, une belle étude de chien, attentive, réaliste. J’ai beaucoup aimé.
Sur la corde raide – Très bonne histoire. Cette fois, le suspense est là, et crédible. La naïveté de la fille sonne juste.
Au secours – Bon poème.
En haut de la pente raide – Très très bon, ravissant, vivant. Tout sonne vrai. On partage très bien la situation et les émotions du personnage. Tu as toujours une très belle façon de raconter des souvenirs.
La magie de l’amour – Captivant et émouvant. Une belle histoire, avec des détails pleins d’imagination. Et les deux personnages sont intéressants.
La peur au ventre – Histoire également touchante et bien menée.
Fugue en tête – Bonne atmosphère, bonne musique.
Dans les brumes de la passion – Très bon, dramatique, réaliste, avec quelques exagérations mélodramatiques, dont les difficultés de nettoyer le sang et la finale avec Audrey, qui n’a vraiment rien à se reprocher et qui se jette sur le cercueil.
La paix – Beau texte.
Sur l’écriture – Fascinant, intéressant. J’ai beaucoup aimé. C’est très bon, raconter l’histoire d’une histoire. Et ça donnera envie à bien des gens de lire ou relire l’histoire.
Aux sources de la nouvelle – Dans la suite de l’autre, et aussi utile. Je note que c'est aussi dans un roman que tous les mots doivent être pesés. Dans un roman comme dans une nouvelle et un poème, il faut biffer tout ce qui est superflu.
Bon, voilà, c’était une belle lecture, et je t’en remercie... J’ai d’ailleurs l’impression que la plupart des histoires intéresseront vivement les adolescents aussi.
Avec toute mon amitié,
Jean-François
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Bonjour,
Je suis Sara, la participante au concours d'Art Oratoire. Je tenais à vous remercier pour le merveilleux livre « Tête froide » que vous m'avez donné. C'est l'un des meilleurs que j'ai lu. Merci infiniment
Sara
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FousDeLire.ca
Fiche descriptive
Tête froide
Nouvelles
11e et 12e année
Auteure : Lysette Brochu
Maison d'édition : Les Éditions du Vermillon
Parution : 2009
ISBN : 978-1-89705-886-2
Nombre de pages : 154
Mots-clés : courage, influence des pairs, injustice, intimidation, nouvelle, relation familiale
Lien(s) transdisciplinaire(s) :
- • Sciences humaines et sociales
Des drames, des passions amènent des existences à basculer d’un univers à un autre, des personnages gardent la tête froide, certains perdent leur sang-froid… Isabelle vit un amour virtuel, Mustapha le magicien doit surmonter une grande épreuve, Ariel rêve de s’enfuir comme la petite chèvre de monsieur Seguin, Pierre a l’air fou à cause d’un chien laid, Lorenzo est victime d’intimidation, Cédric et Sébastien sont poursuivis par un criminel, un danseur de hip-hop rencontre son ex avec un autre homme, un fugueur s’endort dans une ruelle…
Découvrez aussi le témoignage d’une jeune fille qui appelle à l’aide et, en écho, un texte où l’on déclare que la paix rôde dans les parages malgré les intempéries. Et le récit d’une journée à ski où est testée l’endurance d’une ado. Enfin, deux textes sur l’écriture.
(Tiré de la quatrième de couverture du livre.)
Contenu
- • Nombreux personnages âgés de 15 ou 16 ans vivant différentes situations problématiques dont l’intimidation, la dépression, la violence psychologique et physique, le harcèlement et le taxage.
« Au contraire, les jeunes, sous l’emprise d’une folie collective, lui crachent au visage, se jettent sur lui et le rouent de coups de poing et de pied sans souci pour sa blessure qui le fait souffrir pendant que Steve l’achève à coups de couteau, sans pitié. » (p. 128-129)
- • Textes parfois moralisateurs.
« Dans ma nouvelle Barbe noire, je souhaite encourager les victimes à dénoncer les agresseurs… » (p. 41-42)
« Un lion qui copie un lion devient un singe. » (p. 99)
- • Nouvelles qui exploitent des situations réelles et touchantes de la vie des jeunes; intrigues qui mènent à des dénouements parfois heureux, parfois tragiques.
« Ô miracle! j’étais tout à coup complètement guéri! Je découvrais la vraie magie, la magie de l’amour. » (p. 110)
« Justin râle. Chaque souffle est plus lent que le précédent. [...] Au bout de deux ou trois minutes, le blessé rend l’âme. » (p. 129)
- • Nombreux commentaires de l’auteure au sujet de son écriture.
« Je m’inspire alors du cinéma d’épouvante que j’ai vu… » (p. 27)
- • Narrateur omniscient ou participant, selon la nouvelle littéraire.
« Lorsque je bavarde avec des amis, je leur dis, de préférence, que je me nomme Hugo comme le grand Hugo Girard... » (p. 97)
« Sur le coup, quand la belle Audrey l’a quitté pour un autre, il a bien pensé mourir de chagrin... » (p. 124)
Langue
- • Registre courant privilégié dans les passages narratifs et dans les commentaires de l’auteure. Registre souvent familier dans les séquences dialogales.
« - Hé Yo! Zozo l’homo! Où c’tu vas de même, le fif? lui demande James. » (p. 113)
« L’écrivain doit souvent oublier les jeux video et les émissions de télévision qui nuisent à l’imagination pour lire s’il veut mieux écrire. » (p. 153)
- • Variété d’éléments et de procédés linguistiques, syntaxiques et stylistiques qui agrémentent le texte (p. ex., onomatopée, comparaison, énumération).
« Passaient devant elle les boîtes de conserve, les olives et les cornichons, les bouteilles de gingembre et de cannelle, les beignes, le sucre, les raisins et les fromages… » (p. 46)
« Semblable à un ballon au bout d’une ficelle. » (p. 48)
« Yap, yap, yap! » (p. 66)
- • Lexique varié évoquant plusieurs sujets et thèmes liés à la réalité et au vécu du lectorat ciblé; niveau de langue accessible bien que le vocabulaire soit parfois avancé.
« Parfois, le corps dégingandé, la tête brinquebalante, Ariel valsait en cadence avec des gamins imberbes ou avec les clowns du quartier. » (p. 74)
« Je suis né avec la fibrose kystique. » (p. 98)
Pistes d'exploitation
- • Monter, avec le groupe-classe, une pièce de théâtre qui s’inspire de la nouvelle La peur au ventre ou Dans les brumes de la passion; présenter la pièce aux élèves de l’école dans le cadre d’une campagne de sensibilisation contre la violence, le taxage ou l’intimidation.
- • Amorcer, avec les élèves, une réflexion sur la violence envers les femmes suite à la lecture de la nouvelle Barbe Noire.
- • Suite à la lecture et à l’analyse de Aux sources de la nouvelle - Réflexions pour toi qui rêves d’écrire une nouvelle, inviter les élèves à écrire une nouvelle littéraire.
Conseils d'utilisation
- • Aborder les sujets et les thèmes en tenant compte du vécu et de la réalité de l’élève. Certaines nouvelles s’adressent plus aux jeunes filles (p.ex., Amourfou.com), d’autres à un groupe d’âge de 14 à 18 ans (p. ex., Sur la corde raide des rêves et de l’amour et Dans les brumes de la passion).
- • Mettre en contexte les thèmes et les sujets délicats (p. ex., intimidation, dépression, suicide, violence); discuter des messages moraux et éthiques qui s’en dégagent.