Fiche pédagogique
Pour enfants 5 à 10 ans

La princesse Isabelle et le prince Bruno
Une amourette de la Saint-Valentin

Titre : La princesse Isabelle et le prince Bruno. Une amourette de la Saint-Valentin
Genre littéraire : conte
Collection : Fêtes
Auteure : Lysette Brochu
Illustratrice : Rié Mochizuki
Maison d’édition : Les Éditions du Vermillon
ISBN : 978-1-897058-64-0
Parution : 2008
Nombre de pages : 36

À la fin de cet album (p. 30 à p. 35), des suggestions de jeux et d’activités sauront plaire aux parents et aux enseignants autant qu’aux enfants.
Au cœur de la pédagogie, la pédagogie du cœur.


L’auteure
Lysette Brochu, née à Sudbury, en Ontario, est depuis longtemps installée à Gatineau, en Outaouais. Elle a fait carrière dans l’enseignement, du primaire jusqu’à l’université. Elle est chroniqueuse culturelle, animatrice et conférencière. Ses écrits illustrent bien les valeurs qui lui tiennent à cœur : la compassion, la tendresse et l’ouverture aux autres.


Mon amoureux
Mariée à Maurice Brochu depuis le 15 mars 1969

L’illustratrice

Rié Mochizuki est née à Kobé au Japon. Elle a illustré divers livres, manuels scolaires et magazines. Ses œuvres, pastels et aquarelles, ont été exposées au Canada et au Japon.

Résumé du conte
Isabelle est une princesse heureuse jusqu’à ce que Cupidon, petit dieu espiègle, lui décoche une flèche en plein cœur. La voilà follement amoureuse du prince Bruno – qui ignore la princesse. Ses parents, la voyant verser des larmes grosses comme des pois, font appel au moine Valentin. Il lui prescrit de partager cet amour en envoyant des messages de tendresse à ceux et celles qui l’entourent. Et, un soir, pendant que Cupidon rôde encore dans les parages... Voici une histoire d’amour, de dentelles et de cœurs en chocolat pour les cinq à dix ans, occasion de découvrir les origines de la Saint-Valentin.

Isabelle

Principaux thèmes abordés
- Fête de la Saint-Valentin
- Importance d’exprimer son amour aux gens de son entourage
- Transmission du savoir aînés-enfants
- Légendes entourant cette fête

La fête de la Saint-Valentin
Cupidon rôde dans les parages et le moine Valentin offre ses bons conseils aux jeunes amoureux. Voilà une fête qui constitue une belle occasion de partage avec tout le monde. La dernière illustration du conte montre une classe multiculturelle, une invitation visuelle à s’ouvrir aux autres.

Prince/princesse
Comme dans tous les contes, voici l’histoire d’une princesse qui, sous l’emprise de Cupidon, devient amoureuse d’un prince rebelle. Viennent la peine et les larmes devant l’indifférence du prince. Saura-t-il longtemps résister aux charmes de la princesse?

Cœur/amour et bisous
La princesse est entourée de gens qui l’aiment, ses parents, ses sœurs et ses frères, mais, un jour, elle devient amoureuse et plus rien ne va. Belle occasion de discuter des différences entre l’amitié, l’amour familial, l’amour romantique, l’amour maladif et, enfin, de l’amour qui peut durer toute une vie.

Partage
Le vieux moine Valentin partage sa sagesse avec la princesse. Il l’invite à s’ouvrir aux autres et à répandre son amour autour d’elle. Bientôt la princesse distribue des cartes de bons souhaits et offre un carré de chocolat à celui qui ne sourit pas, le prince Bruno.

Famille
La princesse a deux frères et trois sœurs et lorsqu’elle est triste, toute la famille l’entoure. Sa mère chante, son père lui récite une comptine, ses frères accourent chercher le moine Valentin et ses sœurs lui aident à confectionner des cartes de tendresse.

Thèmes secondaires

Maltraitance
Ce jeune prince Bruno a le cœur dur et fermé car il a connu la guerre. Comment l’approcher?

Animaux
À travers de jolies illustrations, l'enfant pourra découvrir quelques animaux que la princesse affectionne : chats, chien, perruches.


Chansons, comptine et vers poétiques

La princesse chante :
Venez, je vous invite,
Petits oiseaux peureux
Volez, volez plus vite
Venez manger un peu…
Extrait tiré de la Bonne chanson

La mère de la princesse chante :
Ferme tes jolis yeux
car les heures sont brèves
au pays merveilleux
au doux pays du rêve…

Le père de la princesse récite : C’est le Docteur Guéritout, qui a un remède à tout

Un client s’est amené
Lui disant : « J’ai mal au nez! »
Il lui a coupé
Un bout de nez
Aaaaaaaaaaaaah!

Un client s’est amené
Lui disant : « J’ai mal au coeur! »
Il lui a coupé
Un bout de coeur
Un bout de nez
Aaaaaaaaaaaaah !

On trouve aussi le refrain bien connu
(paroles : Jean-Pierre Claris de Florian, 1755-1794; musique : Jean-Paul-Egide Martin, 1741-1816) :
Plaisir d'amour ne dure qu'un moment
Chagrin d'amour dure toute la vie

Et les vers d’un poème de Verlaine (1844-1986) :
Il pleure dans mon cœur
Comme il pleut dans la ville.

La lecture

Suggestions

Créer l’ambiance
- Distribuer des billets d’admission, comme pour un événement spécial, comme par exemple, une sortie au théâtre.
- Allumer une petite lampe. Cela brise la routine et marque l’évènement. À la fin de l’histoire, on éteint en ne manquant pas de formuler un souhait.

S’exercer à raconter l’histoire
- En répétant devant un miroir
- En enregistrant sa lecture
- En la racontant à votre famille
- En la racontant dans vos propres mots
- Développer sa façon personnelle de raconter. (On peut cacher le texte derrière des images agrandies si on a peur de l’oublier.)
- On peut s’aider de trucs, d’objets qu’on utilise comme support.
Exemples: marionnettes, animaux de peluche, masques, tableau en feutrine, planche ou veste avec velcro, miroir, tableau à craie, sac de papier avec collier en cœur, bague en cœur, flèches en cœur, gommes à effacer en cœur, taie d’oreiller avec surprises à l’intérieur… Laissez libre cours à votre imagination.
- On peut aussi se servir de chansons avec ou sans l’accompagnement d’instruments de musique.
- On peut impliquer l’auditoire : faire un théâtre de lecture, par exemple.

Déroulement de l'activité

Préparation ou mise en situation
Inviter les élèves à découvrir comment on dit «JE T’AIME» dans plusieurs langues :
Allemand : Ich liebe dich; Anglais : I love you; Espagnol : Te quiero; Italien : Ti voglio bene; Portugais : Eu te amo ; Etc.

Il existe de nombreux sites Internet qui présentent ces différentes façons de dire «JE T’AIME». Leur demander de chercher ces paroles magiques dans d’autres langues : en chinois, roumain, grec, etc.
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Résumé de l’histoire... l’enseignante lit un vers et les élèves répètent :

La princesse Isabelle et le prince Bruno

Lysette Brochu

Isabelle avait le cœur bien gros
Elle aimait trop le prince Bruno.
Pauvre princesse Isabelle !
Bruno au cœur dur
ne voulait pas d’elle.

Bou-hou! Bou-hou!
Snif! Snif! Snif!

Elle pleurait des larmes
grosses comme des pois.
Sa mère lui chantait des chansons
c’est mieux que des bonbons.
Son père voulait la faire rire
il la rendait pire.
À la fin, la reine et le roi
Sonnèrent l’alarme!

Bou-hou! Bou-hou!
Snif! Snif! Snif!

Ses frères allèrent chercher Valentin
Un vieux moine sage et voûté.
Cet homme bon et saint
Saurait-t-il la consoler?

Partagez votre amour la belle
Écrivez des cartes d’amitié
Habillez-vous de dentelle
Rayonnez et souriez.

La princesse allait mieux
Plus elle donnait
Plus son cœur était heureux.
Un jour elle rencontra
Le prince aux yeux marron
Elle lui offrit un chocolat
Et laissa le reste à Cupidon.

Depuis, Isabelle et Bruno sont heureux.
Ils ont eu plusieurs enfants
qui dessinent de belles cartes de vœux
lorsque revient la fête des amoureux.
JOYEUSE FÊTE DE SAINT-VALENTIN!
C’est la fin!

La princesse Isabelle et le prince Bruno : une amourette de la Saint-Valentin
Thèmes et valeurs...
Thème principal:

• • Fête de la Saint-Valentin
• • Importance d’exprimer son amour envers les gens de son entourage
• • Transmission du savoir aînés-enfants
• • Légendes entourant cette fête

La fête de la Saint-Valentin :
Cupidon rôde dans les parages et le moine Valentin offre ses bons conseils aux jeunes amoureux. Voilà une fête de chocolats, de dentelle, de fleurs, de cartes de vœux. Belle occasion de partage avec tout le monde. La dernière illustration de l’artiste Rié Mochizuki montre une classe multiculturelle, une invitation visuelle à s’ouvrir aux autres.

Prince/princesse :
Comme dans tous les contes, voici l’histoire d’une princesse qui, sous l’emprise de Cupidon, devient amoureuse d’un prince rebelle. Viennent la peine et les larmes devant l’indifférence du prince. Saura-t-il longtemps résister à son charme ?

Cœur/amour et bisous :
La princesse est entourée de gens qui l’aiment, ses parents, ses sœurs et ses frères mais un jour, elle devient « amoureuse » et plus rien ne va. Belle occasion de discuter des différences entre l’amitié, l’amour familial, l’amour romantique, l’amour maladif et enfin, de l’amour qui peut durer toute une vie.

Partage :
Le vieux moine Valentin partage sa sagesse avec la princesse. Sage, il l’invite à s’ouvrir aux autres et à répandre son amour autour d’elle. Bientôt la princesse distribue des cartes de bons souhaits et elle offre un carré de chocolat à celui qui ne sourit pas, le prince Bruno.

Famille :
La princesse a deux frères et trois sœurs et lorsqu’elle est triste, toute la famille l’entoure. Sa mère chante, son père lui récite une comptine, ses frères accourent chercher le moine Valentin et ses sœurs lui aident à confectionner des cartes de tendresse.


Sous-thèmes :
Maltraitance :
Ce jeune prince Bruno a le cœur dur et fermé car il a connu la guerre. Comment l’approcher ?

Animaux :
À travers de jolies illustrations, l'enfant pourra découvrir quelques animaux que la princesse affectionne : chats, chien, perruches

Valeurs :
Amour, amitié, partage, courage, tendresse, sagesse

Résumé:
Isabelle est une princesse heureuse jusqu’à ce que Cupidon, petit dieu espiègle, lui décoche une flèche en plein cœur. La voilà follement amoureuse du prince Bruno – qui ignore la princesse. Ses parents, la voyant verser des larmes grosses comme des pois, font appel au moine Valentin. Il lui prescrit de partager cet amour en envoyant des messages de tendresse à ceux et celles qui l’entourent. Un soir, pendant que Cupidon rôde encore dans les parages... Voici une histoire d’amour, de dentelles et de cœurs en chocolat pour les cinq à dix ans, occasion de découvrir les origines de la Saint-Valentin.

À partir de quel âge : 5 à 10 ans


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Fiche descriptive

La princesse Isabelle et le prince Bruno
Conte
2e et 3e année
Auteure  :  Lysette Brochu
Illustratrice  :  Rié Mochizuki
Maison d'édition  :  Les Éditions du Vermillon
Collection  :  Pour enfants
Parution  :  2008
ISBN  :  978-1-89705-864-0
Nombre de pages  :  36
Mots-clés  :  conte, cupidon, prince, princesse, Saint-Valentin, tendresse
Lien(s) transdisciplinaire(s)  :  

• • Études sociales

Aperçu
Isabelle est une princesse heureuse jusqu’à ce que Cupidon, petit dieu espiègle, lui décoche une flèche en plein cœur. La voilà follement amoureuse du prince Bruno - qui ignore la princesse. Ses parents, la voyant verser des larmes grosses comme des pois, font appel au moine Valentin.
Il lui prescrit de partager cet amour qui la tourmente en envoyant des messages de tendresse à ceux et celles qui l’entourent. Un soir, pendant que Cupidon rôde encore dans les parages…
(Tiré de la quatrième de couverture du livre.)
Contenu

• • Personnage principal, la princesse Isabelle, qui, attristée par l’indifférence du prince, met tout en œuvre pour conquérir le cœur de ce dernier; quelques personnages secondaires, Cupidon, dieu de l’amour, le moine Valentin, qui prodigue de précieux conseils à la princesse, le prince Bruno, qui finit par succomber au charme d’Isabelle, et enfin les parents, frères et sœurs de la princesse.
  
  « La princesse Isabelle était d’un heureux naturel et elle savait faire preuve de ténacité, voire d’indépendance. Elle avait une vie d’affection et de bonheur au milieu de ses parents, de ses deux frères et de ses trois sœurs qu’elle chérissait de tout son cœur. » (p. 7)
  
  « En voyant la tristesse dans les yeux de la princesse Isabelle, Valentin se tira la barbe. Puis, il lui confia trois choses : une robe de dentelle ivoire, un cœur en chocolat au lait et un assortiment de cartes de vœux. Ensuite, il lui fit boire une tisane de fruits et de fleurs. » (p. 15)
  
  « C’était le prince Bruno, le seul qui ne semblait pas captivé par son élégance, sa bienveillance et sa grâce. Ce jeune homme avait tant souffert dans la vie que son cœur s’était endurci. » (p. 21)
   
• • Intrigue amoureuse comprenant quelques péripéties faisant des liens avec la légende et les coutumes de la fête de la Saint-Valentin.

Présentation

• • Illustrations pleine page aux couleurs pastel, agrémentées de nombreux détails révélant les émotions des personnages et permettant d’établir un lien direct avec le texte.
• • Bordure verticale rose sur les pages de droite indiquant chaque page du conte et bordure mauve marquant une section complémentaire où l’on retrouve un épilogue, des jeux, des activités ainsi qu’une courte biographie de l’auteure et de l’illustratrice.
• • Caractères d’écriture noirs sur blanc, faciles à lire; police de caractère adaptée au lectorat visé.
• • Mise en page aérée sur pleine page et demi-page de texte; texte divisé en paragraphes allégeant la lecture.
• • Dimensions : 21,5 cm x 19 cm; couverture souple.

Langue

• • Utilisation de mots familiers (p. ex., princesse, bonheur, tristesse, flèche, conseils, vœux) et d’un vocabulaire plus complexe relié au thème exploité (p. ex., succombaient, entonnait, cloître, ténacité, affligée, rebelle, amertume, ressentiment, loqueteau).
• • Emploi de phrases de base et de phrases transformées, souvent longues, décrivant en détail les personnages et les lieux; variété de types de phrases soutenant l’intérêt du lectorat.
  
  « Souhaitant distribuer gestes d’amitié et cartes de gentillesse le plus tôt possible, comme le sage Valentin lui avait suggéré, elle revêtit sa robe de dentelle ivoire, se drapa d’un manteau de velours rouge et enfila de chaudes bottes. Un dernier coup d’œil à son miroir ovale et elle sortit dans la rue où tout était recouvert de neige. » (p. 17)
  
  « - Tiens, tiens, tiens! Où allez-vous donc princesse et que cachez-vous dans votre main comme ça? » (p. 21)
   
• • Plusieurs expressions figurées (p. ex., énumération, onomatopée, comparaison et métaphore) rendant la lecture imagée.
  
  « Elles rentrèrent vite à la maison afin de confectionner leurs propres cartes, peintes à la main, certaines piquées de perles, même ornées de satin, de soie, de tulle et de délicate dentelle. » (p. 19)
  
  « Il fallait la voir lui tendre la main avec hésitation, comme si elle apprivoisait un farouche écureuil. » (p. 23)
  
  « Naturellement, certaines mauvaises langues, des gens au cœur plein de fiel, disaient :
  - Ce ne sont que des amourettes. Ça passera. » (p. 25)
  
  « Tout ce monde en liesse dansait à en faire ployer le plancher. Ah! Cette histoire finit bien et, depuis, dans la ville de Beausoleil, les pendules ne sonnent que des heures heureuses. » (p. 27)
   
• • Plusieurs séquences descriptives et quelques séquences dialoguées permettant au lectorat de s’imaginer les personnages et les lieux et favorisant la compréhension des événements.
  
  « - Elle est belle comme un cœur, disait l’un.
  - Vive la princesse Isabelle! s’exclamait un autre. » (p. 3)
  
  « Enfin, les tourtereaux, arrivés à l’âge adulte, se marièrent. Valentin bénit leur union. Le prince glissa un anneau d’or au doigt de sa bien-aimée. Ce fut une noce telle que jamais il ne s’en était vu. Valentin et Cupidon étaient assis côte à côte à la table d’honneur avec les jeunes mariés, leurs parents et leurs amis. » (p. 27)

Référents culturels

• • Mention d’une strophe d’une chanson folklorique, Petits oiseaux peureux, paroles et musique de Joseph Beaulieu, auteur-compositeur franco-ontarien.
• • Référence à une chanson du folklore de la francophonie internationale, Ferme tes jolis yeux, de V. Thomas et de R. De Buxeuil, auteurs, et musique de René de Buxeuil, de France.
• • Référence à une comptine française anonyme, C’est le docteur Guéritout, qui a un remède à tout.

Pistes d'exploitation

• • Repérer dans le texte les expressions figurées qui contiennent le mot « cœur » (p. ex., belle comme un cœur, un cœur d’or, de tout son cœur, sentir son cœur s’arrêter, avoir le cœur léger, réchauffer son cœur) et inciter les élèves à en utiliser quelques-unes lors de la rédaction d’un court poème rimé incorporé à une carte de la Saint-Valentin.
• • Former des dyades et demander aux élèves de rédiger deux strophes supplémentaires à la comptine Guéritout à la p. 13 du texte. Permettre à chaque dyade de présenter sa comptine au groupe-classe.
• • Inviter les élèves à se regrouper en petites équipes et de sélectionner une activité parmi celles qui sont suggérées à la fin de l’œuvre. Faire un retour collectif pour permettre à chaque équipe de faire part de son appréciation des activités choisies.

Conseils d'utilisation

• • Présenter les caractéristiques du poème rimé afin d’en faciliter la rédaction.
• • Lire à voix haute l’épilogue et la légende de la Saint-Valentin, qui se trouvent à la fin du livre.
• • Trouver, dans Internet, le texte intégral et la musique des chansons Petits oiseaux peureux et Ferme tes jolis yeux afin d’en faire la présentation aux élèves.