SUGGESTIONS D’ACTIVITÉS
MOI, MABEL, LA VACHE VOLANTE 

Mabel, avec ses petites cornes incurvées, ses gros yeux ronds, sa queue fine et mobile garnie d'un toupillon, son mufle humide, ses sabots fendus souhaite aider aux enfants à développer leur estime de soi.
Cette histoire peut permettre aux enfants de découvrir les mots de vocabulaire rattachés à cet animal domestique.
C’est un conte amusant, un récit d’aventure, de voyage et de transformation.

Mise en situation : une conversation…

As-tu déjà rêvé d’être un autre? D’être un peu comme elle à côté de toi ou comme lui, ton voisin ?


1. CHANSONS
ÉCOUTONS CARMEN CAMPAGNE
Carmen aime les vaches… as-tu déjà entendu les chansons suivantes :

• • La vache rap-classique ?
• • La vache Banjo/Elvis ?
• • La vache en Alaska ?

• • Pas capable de tirer ma vache
• http://www.paroles.net/chanson/28182.1

Mabel, the Flying Cow

Hi! They call me Mabel. I am a brown and white spotted cow and I must admit, even if I do say so myself, I am really beautiful. Nevertheless, when Spring, season of dreams, comes around, I often get bored and crabby.

I would love to travel and see the world but I do not have any time to waste. You see, I have got to produce milk and more milk so I work constantly and that keeps me pretty busy.

Gee Whiz! It is not easy being a cow, believe me! But I know now that I would not change my fate with anyone.

Let me tell you about a funny adventure that I experienced last spring. I was then feeling a bit down in the dumps. After a cow calves, it happens sometimes. Anyway, I felt I was too fat, weighing well over a thousand pounds. Sometimes I’d start to cry for absolutely no reason and I would complain.

─ Moo! Moo! I want to be free! Wouldn’t it be wonderful to fly like a seagull or an eagle? I want to feel light and just get out of here. Golly! What would I give to see myself flying in the sky!

Not far from my turf, the farmer’s son, Dennis, a good lad, was having fun flying his kite. Well, Missy, a friendly sparrow that does not always mind her own business, went and told him that I was bawling my head off.
─ Hey Dennis, said Missy, I’m worried about Mabel. Ever since she gave birth, she hasn’t been herself. She’s tired and thinking foolish thoughts. She’s got it in her head to fly like a bird.
Can you help her?

Dennis, being the nice boy that he is, did not wait long before coming to my rescue.

In no time, he was there, cautiously approaching me, whilst looking right into my big brown eyes. I am known for my gentleness so he was not scared at all. When he started petting my muzzle, on a whim, I licked his arm with my big tongue and I guess, even though I drooled and slobbered, it tickled him, because he laughed. He is not the type to play mean tricks but the first thing I knew, he had wrapped his kite’s strong tail cord around my belly while he was humming a song to soothe me.

Far above, strong winds blow ♫ ♪
Time to soar, time to go ♫ ♪
Go real high, reach the sky ♫ ♪
Time to fly and say good-bye… ♫ ♪

Five, four, three, two, one… a strong gust of wind blew and off I went into the heavens. «I’m no chicken » that’s what I kept telling myself. Nevertheless, I was a bit frightened.

The view was fantastic but my heart was pounding.

Flying by, an old crow gave me the once-over and started to cackle like a witch...

─ Haw! Haw! You’re one for the birds. Are you mad or what? A cow trying to be a birdie. Now I’ve seen everything.

─ What a bully! I thought. Who needs a friend like that? No time for bickering…

Even so, I was so upset and so distracted that I plunged head on into the church’s bell tower. Kerplunk! Oh! The noise in my ears! Bong! Bong! The sound of those church bells gave me a migraine headache. Poor me!

I tried rubbing the horns that grace my head but it did not help at all. « Why not have a nap on one of those soft clouds up there? » I told myself. So, I stomped my hind legs and started moving like I was dancing the twist. Pretty soon, I was easing my way up but a storm started brewing in the heavens and I could hear the rumble of thunder in the distance.

Many clouds had gathered to chat a bit but they started quarrelling instead. The older ones (I could tell because they were all grey), were very imposing. We are not talking Snap! Crackle! Pop! here. No! No! It was more like the Big bang! The youngest little cloud started crying like a baby and pretty soon, splish, splash! I was taking a bath. I tried swishing my tail, to dry my back, but that tail works better as a fly swatter than a dryer.

There was only one thing left for me to do. Like a bird flying south, I decided to warm up my aching bones by going right where the sunshine is… the sun that is. A good tan on my hide and I’d feel as good as new.
But the sun was having a bad day I guess. He was pale, grumpy and getting ready to turn off his light. I heard him say: « No way… I’m not going to entertain a mad cow.» Not very friendly that heavenly creature, if you ask me.

By then, I was really, really hungry. I have four stomachs to feed, you know. I had visions of fresh oats and wheat and if someone had handed me a platter of vegetables, I would have gone for it, by golly. That’s how famished I was!

I stopped feeling sorry for myself for a minute and I noticed that the moon was staring right at me. That, to me, was an opportunity.
“Moon, moon… can you take me in? Let me sleep here for the night?”
The old moon feared that I might be some astronaut wanting to conquer the moon… She also remembered that riddle : The cow jumped over the moon… and certainly did not wish to be fooled again. Mrs. Moon became all huffy, high and mighty and told me where to go.
“There’s no room for you here. Go back to your stables!”

That’s when I lost it. I threw quite a tantrum.
I wished myself back with my herd, in my warm and cozy barn. I repeated, loud and clear, over and over again: « Why did I ever leave my paradise? I churned the best butter, helped whip up milky smooth chocolate too, I was good at what I did… everyone loved my milk! Moo, Moo! Help! Somebody help me. This life is really for the birds. I want to go home.»

Well thank my lucky stars! Just then, a shooting star passed by and she couldn’t help noticing how distraught and unhappy I was. She soothed me and cooled me down with her positive attitude.
“Hey! There’s always a solution to a problem my friend. Stop your weeping and whining and hang on to one of my arms with your hooves. I’ll get you back in no time.”

Imagine, there I was, hanging on for dear life, on the tip of a star. I’m telling you, that’s the last time I’m going to travel without the comfort of an airplane.

When I saw the farm’s rooftop, from above, I knew that I was home free. Safe at last! I was so glad, so grateful, so happy that I started singing “I feel good…” ♫ ♪
Once on firm ground, guess who came to help me and do her good deed? The old crow! With her beak, she cut the kite’s tail cord that was still hugging my middle. Even old crows suffer regrets and remorse, I suppose.

Well that is my true story. Now I am a happy cow grazing in my green pasture. The quiet life, that is what I like! Pretending to be what I am not is no longer my cup of tea. Home sweet home… that is where my heart is.
The other day, I looked up and saw a flying cow, some sort of air balloon, that’s what Dennis called it, and I started yelling at the top of my lungs :
“Hey you! Don’t be a fool! Get down to earth right now…”

Oh well! I guess you can’t win them all. But if that windbag wants to impress me, she can forget it. I’m the ex-flying cow, I love myself and lately I have been having these funny feelings… I think I’m falling in love again… oh! But never mind. That’s another story…
That’s all folks!

THE END

Translated by Lysette Brochu



FousDeLire.ca  Fiche descriptive

Moi, Mabel, la vache volante
Conte
2e et 3e année
Auteure  :  Lysette Brochu
Illustratrice  :  Joanne Girard
Maison d'édition  :  Les Éditions du Vermillon
Parution  :  2002
ISBN  :  978-1-9454-737-6
Nombre de pages  :  26
Mots-clés  :  appréciation, conte, estime de soi, vache, voyage
Lien(s) transdisciplinaire(s)  :  

Aperçu
Pauvre Mabel! Elle voudrait bien voler dans les airs comme les oiseaux. Mais quand on est une grosse vache… Denis, le fils du fermier, trouve une solution. Mabel s’envolera donc pour le meilleur ou pour le pire. Une chose est certaine, elle grandira en sagesse et elle apprendra à devenir une meilleure vache à lait. Une histoire qui aidera petits et grands à dire : « Je suis bien dans ma peau ». (Tiré de la quatrième de couverture du livre.)
Contenu

• • Personnage principal et narratrice, Mabel, vache maussade qui quitte la ferme à la recherche d’une meilleure vie, ce qui l’incite à reconnaître la valeur du quotidien qu’elle a quitté; personnages secondaires, Denis, fils du fermier, garçon attentionné qui trouve une façon ingénieuse d’assouvir la curiosité de sa vache, Mimi, la gentille hirondelle, Coco, la corneille agaçante, divers astres, dont le Soleil, la Lune, ainsi qu’une gentille étoile filante qui ramène Mabel à la ferme.
  
  « - MEUH! MEUH! Que j’aimerais être libre comme un oiseau! Partir! Me sentir légère et m’envoler dans le ciel! Ah! Ce que je donnerais pour m’évader, fuir mon enclos, prendre des vacances! » (p. 2)
  
  « Denis est toujours le premier à rendre service. C’est un bon p’tit gars!
  Sans attendre, il me vient en aide. Avec douceur et précaution, il s’approche de moi. Il tend la main vers mon mufle humide. Je le renifle un peu et, de ma langue énorme, je lui lèche le bras. Docile, je me laisse facilement caresser. À ma surprise, cependant, Denis en profite pour enrouler la corde du cerf-volant autour de mon gros ventre. » (p. 6)
  
  « Coco, une corneille, qui m’observe depuis un moment, craille en riant :
  - WHA HA! HA! En effet, tu peux bien te sentir bizarre! Une vache qui se prend pour un oiseau, c’est complètement ridicule. Aurais-tu perdu la tête? On aura tout vu! » (p. 8)
  
  « À ce moment précis, une étoile filante vient à passer près de moi. Elle constate ma détresse.
  - Chut! Cesse de te plaindre, l’amie. Si tu peux te cramponner à l’un de mes bras, je te ramènerai sur la Terre. Il y a toujours une solution à un problème. » (p. 20)
   
• • Intrigue amusante, truffée de péripéties à caractère fantastique; œuvre qui renforce l’idée que l’herbe n’est pas forcément plus verte ailleurs, incitant le lectorat à reconnaître sa propre valeur et à apprécier sa vie au quotidien; sujet d’intérêt permettant au lectorat visé de faire des liens avec son vécu (p. ex., animaux, ferme, voyage, fantaisie, convoitise, estime de soi, appréciation, quotidien).
  
  « Au printemps dernier, il m’est arrivé une drôle d’aventure. Laissez-moi vous raconter mon histoire. Voyez-vous, je me sentais malheureuse, car depuis que j’avais vêlé, je me trouvais trop grosse. À mon grand désespoir, je pesais sept cents kilogrammes. » (p. 2)
  
  « En voyant le toit de la maison, mon cœur se gonfle d’un sentiment de réconfort. Je songe au lendemain :
  - Oui, je câlinerai mon veau, j’irai à la pâture, j’aurai mon grain, je retrouverai les caresses de Denis et je nourrirai la famille qui est en train de dormir sous ce toit familier.
  Je remercie alors ma bonne étoile.
  - Merci, étoile! Je suis si contente d’être revenue chez nous! » (p. 22)

• • Illustrations détaillées aux teintes nuancées, occupant pleine page de droite; présence d’éléments visuels contribuant à la compréhension générale de l’œuvre (p. ex., plans rapprochés, plans vus d’en haut, traits expressifs des astres); petites illustrations qui agrémentent la page de texte.
• • Caractères d’écriture noirs sur fond blanc; taille de police adaptée au lectorat visé; présence d’éléments graphiques facilitant l’interprétation du texte (p. ex., lettrines marquant le début de chaque page de texte, majuscules, tirets, points de suspension, guillemets, caractères gras, pagination de couleurs variées).
• • Mise en page aérée; texte généralement pleine page, organisé en courts paragraphes et disposé de façon équilibrée sur les pages de gauche.
• • Dimensions : 19 cm x 21 cm; couverture souple, papier glacé.

• • Registre de langue courant; utilisation de mots fréquents et familiers (p. ex., p’tit gars, cerf-volant, tête, cornes, la p’tite) et de mots plus complexes, généralement liés à la thématique de l’œuvre (p. ex., bourrasque, craille, mufle, incurvées, toupillon), le sens pouvant être défini à l’aide des illustrations et du contexte.
• • Emploi de phrases de base, de phrases transformées et de phrases à construction particulière, de types et de formes variés (p. ex., exclamative, interrogative, positive et négative), ajoutant du dynamisme à la lecture et contribuant à la lisibilité de l’œuvre.
  
  « Au même moment, une bourrasque souffle et souffle. Cinq… Quatre… Trois… Deux… Un… OOOH! Me voilà qui décolle… En voyage!
  Oh là là! J’ai peur! La vue est magnifique, mais je me sens bizarre. Je me plains et gémis, c’est épouvantable! » (p. 6-8)
  
  « - MEUH! MEUH! Que j’étais bien chez moi! OOOHÉÉ! À l’aide, à l’aide! La vie d’oiseau, c’est bon pour les oiseaux. À l’aide! Je ne veux plus me prendre pour quelqu’un d’autre. » (p. 20)
  
  « Enfin libérée, je pose un regard neuf sur mon entourage. Décidément, l’aventure m’a changée. Je ne vois plus la vie de la même façon.
  Me voici qui recommence toujours le même refrain :
  - Je suis si contente d’être moi! HOURRA! La vie est belle. Voulez-vous un verre de lait? Laissez-moi vous servir. » (p. 24)
   
• • Emploi de nombreux procédés stylistiques (p. ex., expressions imagées, interjections, personnifications, onomatopées) qui enrichissent le texte, permettant au lectorat d’apprécier le style descriptif de l’auteure.
  
  « Afin de me débarrasser de mon mal de tête, je me crêpe le chignon. Je frotte mes petites cornes incurvées, plantées de chaque côté de mon chignon et, bientôt, je me sens mieux. Je décide d’aller faire la sieste sur un des nuages moutonneux que j’aperçois plus haut dans le ciel. OUF! Quelles prouesses je dois faire pour me rendre jusque-là! Malheureusement, le temps est à l’orage. » (p. 12)
  
  « Plusieurs nuages s’étant rassemblés pour bavarder, une querelle s’ensuit. Quelques-uns, plus gris et plus imposants, grondent un peu fort. BAOUMBADABOUM! POUF, POUF, RON, RON, CLAC, CLAC, BOUM! Le plus petit se met à pleurer à chaudes larmes. SNIF, SNIF! PLOC-FLOC! » (p. 14)
   
• • Nombreuses séquences descriptives racontées par Mabel, permettant au lectorat visé de se situer dans le temps et le lieu de l’action et de s’immiscer dans l’esprit de la narratrice.
  
  « Préoccupée et distraite, je ne contrôle pas trop mes mouvements, nerveux et saccadés. Voilà que je heurte le clocher d’une église. BONG-G-G-G-G! BONG-G-G-G-G! Assommée par le bruit des cloches, je suis immédiatement atteinte de migraine. » (p. 10)
  
  « Je ne sais plus où aller. Comble de malheur, j’ai faim. Aussitôt que je ferme mes gros yeux ronds, je pense à l’herbe fraîche et au foin sec. Je rumine toujours la même idée :
  - Je mangerais même mes légumes si je pouvais retourner chez moi. MIAM MIAM! Oui! J’en suis rendue là. » (p. 18)
   
• • Quelques séquences dialoguées, qui permettent au lectorat de mieux comprendre l’interaction entre les personnages.
  
  « - Bonjour Denis, Mabel m’inquiète. Je l’entends se lamenter sur son sort. Depuis la naissance de son petit, elle est épuisée, tu sais. Elle veut s’échapper, fuir la ferme. C’est fou, mais elle voudrait voler dans les airs, oublier qu’elle est une grosse vache à lait. » (p. 4)
  
  « La vieille Lune, me prenant pour un autre astronaute voulant la conquérir, me répond d’un ton froid et sans pitié :
  - Retourne dans ton étable ou couche à la belle étoile. Il n’y a pas de place pour toi, ici. » (p. 18)

• • À une table ronde, inviter les élèves à discuter du sens du proverbe « L’herbe est toujours plus verte de l’autre côté de la clôture ». Faire ressortir l’importance de reconnaître ses qualités et sa valeur, tout en travaillant à corriger ses faiblesses (p. ex., J’ai des talents en arts. J’aimerais devenir meilleur au soccer.) Proposer aux élèves de dessiner leur portrait sur une page et d’indiquer leurs qualités sur un côté du dessin, et quelques objectifs d’amélioration sur l’autre.
• • Denis chante une chansonnette d’adieu à Mabel, à la page six de l’œuvre. Proposer aux élèves de former des groupes de deux et de composer une petite chanson pour souligner le retour de Mabel à la ferme. Inviter les équipes à chanter leur chanson devant le groupe-classe.
• • Discuter de l’apport de la vache dans la vie quotidienne des humains (p. ex., viande, produits laitiers). Demander aux élèves de se jumeler avec un partenaire. Placer le nom de divers animaux dans un sac et inviter chaque équipe à en piger un. Leur demander d’identifier la contribution de l’animal choisi dans la vie quotidienne (p. ex., l’abeille fournit du miel et pollinise les fleurs, le chien procure de l’amitié et de la compagnie).
• • Proposer aux élèves de rédiger une fiche sur un animal de la ferme en décrivant certaines de ses caractéristiques (p. ex., apparence, alimentation, cri, contribution à l’humain). Leur proposer de publier leur travail en se servant d’un logiciel de traitement de texte et d’y ajouter une photo. Assembler les pages pour en faire un livre collectif à placer au coin de lecture.
• • Demander aux élèves de dresser une liste de toutes les onomatopées trouvées dans l’œuvre. Afficher la liste et les inviter à en ajouter d’autres au cours de leurs lectures personnelles. Encourager les élèves à réinvestir ces mots dans de futures rédactions. 

• • Avant la lecture, présenter le vocabulaire complexe qui risque d’entraver la compréhension des élèves.
• • Présenter aux élèves les caractéristiques de la fiche descriptive afin d’en faciliter la rédaction.