Histoires d'amitié


Histoires d’amitié:
Collectif international de contes et récits
Dirigé par Jacques Flamand
Illustrations de Christ Oliver
Ottawa, Éditions du Vermillon, avril 2009
120 pages
Prix: 12,00 $

Lancement à Genève, avril 2009
Pour enfants de 7 à 12 ans
Une nouvelle de Lysette Brochu: Un coeur sur deux pattes
Collectif d’auteurs de Suisse et du Canada

Les auteurs qui ont participé à ce collectif :
Pierre-Antoine Bertoli (Suisse),
Lysette Brochu (Canada), Julien Dunilac (Suisse), Edith Habersaat (Suisse), Jean-Pierre Habersaat (Suisse), Ginette Proulx-Weaver (Canada), Aurélie Resch (Canada) et Mary-Christine Thouin (Canada).

Une nouvelle de Lysette Brochu:
Un coeur sur deux pattes
Catherine célèbre ses douze ans en se rendant chez un éleveur spécialisé. Son père lui offre de se choisir un chien de compagnie qu'elle pourra entrer dans des compétitions. Cependant, elle tombe sous le charme d'un chiot labrador qui possède une particularité plutôt étonnante. Il est né avec simplement deux pattes, celles de derrière... Pauvre pitou. Ses chances de survie sont minces mais la fillette écoute la voix de son coeur et le ramène à la maison. Avec patience, elle nourrit son animal handicapé au biberon, elle le cajole et lui donne toute sa tendresse. Enfin, elle lui apprend même à marcher sur ces deux pattes postérieures comme un vrai bipède. L'animal devient son meilleur ami. Quatre ans plus tard, c'est Catherine qui aura grand besoin d'aide. L'animal saura-t-il être là pour elle?
http://www.aaao.ca/brochu.htm

Fiche  pédagogique
1e partie - Identification
Titre du livre et du conte (ou récit) Un coeur sur deux pattes
Âge et niveau scolaire (Ontario, Canada) : «À partir de huit ans, 3e année du primaire»

2e partie - Description du livre
Titre : Histoires d'amitié
Genre littéraire : contes et récits
Auteur :
collectif d’auteurs de Suisse et du Canada
Illustrateur : Christ Oliver
Maison d'édition :
Les Éditions du Vermillon (Ottawa, Canada)
ISBN 978-1-926628-02-8
Parution 2009
Nombre de pages : 124

Conte (ou récit) étudié (titre)
Un coeur sur deux pattes
Genre littéraire :
récit
Auteur : Lysette Brochu
Pages : 23-35

Bref énoncé (50 - 75 mots) du but de la fiche.
Cette fiche pédagogique permettra aux élèves de “discuter des œuvres d’auteurs et d’illustrateurs (p. ex., Lysette Brochu, Dominique Demers), des séries ou des collections et en partager l’appréciation.” CURRICULUM DE L’ONTARIO, 1ère à la 8e ANNÉE – Français - 2006 et 1997 p. 8

3e partie - Résumés
Résumé (ou présentation) du livre.
Catherine célèbre ses douze ans en se rendant chez un éleveur spécialisé. Son père lui offre un chien de compagnie qu'elle pourra entrer dans des compétitions. Cependant, elle tombe sous le charme d'un labrador qui est né avec simplement deux pattes, celles de derrière... La fillette écoute la voix de son coeur et le ramène à la maison. Avec patience, elle nourrit son animal handicapé au biberon, le cajolant et lui donnant toute sa tendresse. Enfin, elle lui apprend même à marcher comme un vrai bipède. Quatre ans plus tard, c'est Catherine qui aura grand besoin de son ami.

4e partie – La lecture
Avant la lecture
Mot à l’enseignant.e : Montrez l’illustration à la page 24 et avec une pointe d’émotion, faire appel à l’empathie des enfants en leur faisant imaginer le triste sort et la solitude de la pauvre petite chienne qui n’a que deux pattes.

1. Si cet animal pouvait parler, qu’est-ce qu’elle vous dirait ? (Le but est d’amener les enfants à éprouver de la compassion pour cette chienne qui souffre d’une malformation).

2. Vous pouvez me donner quelques caractéristiques du labrador ?
    Préparez, avec les élèves, une fiche descriptive de cet animal. Longévité, taille, régime alimentaire, odorat etc.

    LECTURE :
    Motivation :
    D’après vous, qu’est-ce que l’amitié ?
    Après la lecture du texte, vous me direz si l’amitié entre une personne et un animal est possible?
    p. 25 à p. 28 L’ENSEIGNANT.E LIT LE TEXTE À VOIX HAUTE.
    p. 29 à p. 35 LECTURE SILENCIEUSE

    *lire les textes à étudier à haute voix avec rythme, précision et fluidité dans diverses situations de lecture (partagée, guidée et autonome). LE CURRICULUM DE L’ONTARIO, 1ère à la 8e ANNÉE – Français - 2006 ET 1997 p. 6


    Après la lecture : (réponse à la question posée au début)
    Oui, l’amitié (sentiment réciproque d’affection, de sympathie) entre un animal et une personne est possible. L’auteure a déjà connu une adolescente qui avait un lapin comme meilleur ami. Lorsque le lapin est mort, l’adolescente a eu un tel chagrin qu’il lui a fallu de l’aide à faire son deuil.

    5e partie - Activités pédagogiques
    I - Compréhension du texte
    3.
    Pourquoi Catherine rêve-t-elle d’avoir un chien? Quelle est la promesse que son père lui a faite pour son douzième anniversaire?
    4. Trouvez le passage où son père lui explique ce que veut dire Labrador
    retriever.
    5. D’après vous, quel est le travail d’un bon éleveur de chiens ?
    Il faut qu’il sache sélectionner (assurer une bonne lignée), soigner, élever les chiens avec plaisir, les nourrir, veiller à leur santé… Amateur ou professionnel qui connaît bien la race choisie de chiens pour l’élevage, le tempérament de ses chiens. L’éleveur est aussi un conseiller pour les gens qui cherchent un animal.
    6. Quelles sont les couleurs de chiens qu’observe Catherine chez l’éleveur. (noir, fauve ou roux, jaune ou blond, sable ou crème, brun ou chocolat)
    7. Pourquoi Catherine appelle-t-elle son animal VÉNUS ? D’après vous, est-ce un bon nom pour cette chienne ? L’auriez-vous nommée autrement ?
    8. Son père lui rappelle les paroles du livre
    Le Petit Prince : «  Tu deviens responsable pour toujours de ce que tu as apprivoisé. » Que veulent dire ces paroles ?
    9. Dans cette histoire, cherchez les noms de six des compagnes à Catherine.
    Florence, Nadine, Véronique, Caroline, Claudia, Isabelle.
    Est-ce vous croyez qu’elles comprennent le dévouement de Catherine pour sa chienne handicapée ? Pourquoi dites-vous oui ou non ?
    10. Quelle est la maladie dont souffre Catherine à l’âge de seize ans ? Vous connaissez des gens qui souffrent de cette maladie ? Comment Vénus assume-t-elle son rôle de supervision ? Comment détecte-t-elle la crise ?
    11. Quelles sont les qualités qui font d’une personne une bonne amie ? Croyez-vous être l’ami.e idéal.e ? Pourquoi ?
    12. Pouvez-vous tirer une leçon de cette histoire ?

    II. Vocabulaire
    1. Que signifient les expressions :
    mener en laisse, elle arrive à la maison en coup de vent? La fillette opine de la tête. Un des médecins pose un diagnostic. La mère reste bouche-bée.

    2. Remplacez les qualificatifs en italique par des synonymes :
    le poil
    fauve
    une poignée de main cordiale
    les chiots mignons
    une statue célèbre
    c’est un
    fidèle ami
    un nid
    douillet
    Vénus est docile
    une chienne tenace
    (Choisissez un de ces mots : obéissante, charmants, loyal, persévérante, connue, confortable, chaleureuse, roux)

    3. Place les mots suivants en ordre alphabétique :
    cour, projet, couleurs, main, jouet, école, achat, fromage, cadeau, compagne, biscuits, anniversaire, chiots, marchette

    4.
    Ma banque de mots.
    J’étudie les mots suivants et je demande à un.e ami.e de me donner une dictée :

    cabrioles
    câlins
    championne
    colosse
    discours
    flair
    fourrure
    oeuvre
    patience
    poitrail
    rescousse
    sculpture
    trajet
    vétérinaire

    5. Transcris les trois phrases exclamatives suivantes dans ton cahier de français.
    C’est le coup de foudre !
    Mais c’est un achat insensé !
    C’est toute une victoire pour elle !


    III. Écriture :

      IV. Sciences sociales
      Thème principal : L’AMITIÉ entre un animal et une enfant
      Sous-thème :
      un handicap peut être un tremplin pour grandir. Être parfaitement imparfait et imparfaitement parfait, s’accepter et accepter les autres sans conditions.

      Valeurs :
      respect de l’animal, loyauté, courage, tendresse, compassion, dépassement de soi, serviabilité, détermination de surmonter ses handicaps ou résilience, engagement

      Heure de la recherche

          *expliquer les textes lus en faisant des rapprochements avec d’autres
          textes et ses expériences personnelles.
          ). LE CURRICULUM DE L’ONTARIO, 1RE À LA 8E ANNÉE – Français - 2006 ET 1997 p. 5

          V. Arts plastiques
          *discuter de ses productions et de celles de ses camarades en identifiant les points forts et les aspects à améliorer (le curriculum de l’Ontario, 3
          e année)

          Demandez aux enfants d’illustrer une partie du récit Un cœur sur deux pattes ou…
          Leur faire réaliser une planche de bande dessinée…

          Expression orale : Les enfants peuvent ensuite présenter leurs dessins à leurs camarades de classe.

          VI. Sorties scolaires

            6e partie - Salutations
            Bonne lecture!
            Si vous avez aimé cette histoire, vous irez lire les titres suivants, tous du même auteure et tous publiés aux Éditions du Vermillon. Vous les trouverez peut-être dans la bibliothèque de votre école ?

            • Marie-France et son ange
            • Moi, Mabel, la vache volante
            • Mystère des chaussettes (Le)
            • Myriam, la dévoreuse de livres
            • Florence et la Sainte-Catherine
            • La princesse Isabelle et le prince Bruno, une amourette de la Saint-Valentin
            • Camille et la fête de l'Action de grâce
            • Ottawa. Une nouvelle légende
            • Jérôme et la fête des toutous